Uued digivahendid

Teisel koolituspäeval vaadeldud vahendite juhenditega olen tutvunud. Oma töös kasutan igapäevaselt Google Drive võimalusi (dokument, esitlus, küsimustik), Padleti, Kahooti. Teisi vahendeid proovin vastavalt vajadusele.

Refleksioon digitaalsest kogukonnast ja koolituskava koostamisest

Vaadates, kuulates ettekandeid digitaalsest kogukonnast, tunnen, et minu mõtted kattuvad kõige rohkem  Urmas Tokko mõtetega. Kindlasti on kogukonnas õppides oma eelised. Kuulun isegi mitmesse erinevasse kogukonda ja kõik need teadmised, oskused ja arusaamad, mis koos olles kujunenud, on kuldaväärt. Seda eriti siis kui oled ise motiveeritud. Samas jääb alati võimalus loota teistele ja mitte süveneda probleemidesse. Samuti on raske hinnata iga kogukonna liikme panust ühistöösse.

Digivahendid suurendavad oluliselt võimalusi kuuluda paljudesse erinevatesse kogukondadesse. Kuid see põhjustab killustumist, kõike kõigigi ei jõua jagada. Tegelikult on jagamine lihtne, pigem tekib probleem selle info vastuvõtmise ja selekteerimisega. 

Koolituskava koostamisel pidasin silmas ka seda, et õpetajatega koos läbi proovida erinevaid digivahendeid ja leida oma kooli jaoks sobilikumad. Uudsus on muidugi tore, aga kui iga õpetaja iga tund töötab erineva digivahendiga, võib see muutuda õpilaste jaoks väsitavaks. Õppetöös on paras rutiin ka ikka vajalik. 

Huvitav, kuhu see digimaailm küll välja jõuda võib!

Koolituskava kogukonnale

Koolituskava kogukonnale

Refleksioon tunnist

Tund kalade kordamisest 7. klassis toimus 13. oktoobril arvutiklassis.
Mõistekaardi koostamine kalade kohta
Test kalade tundmisest
Sõnapilv tuntumatest kaladest.

Tund õnnestus, kuigi mõni ülesanne jäi ajapuudusel järgmisse tundi. Õpilastele olid antud tunnis kasutatud digivahendid uued, mis ka mõnevörra aeglustas töötempot.

Tunnikava ja selle rakendamine digiajastu vahenditega

Tunnikava on koostatud 7. klassi kalade teema kohta

Tunni teema: Kalad, kordamine

Tunni eesmärk: Kinnistada teadmised kalade kohastumistest vee-eluks ja kalade tähtsus

Tunni õpiväljundid: õpilased koostavad ühistööna mõistekaardi kalade kohta, leiavad sobiva informatsiooni õpikust või internetist, kannavad oma töö ette, analüüsivad kaasettekandjate  töid, vastavad testile kalade mitmekesisuse kohta. Tunni lõpus kasutavad mobiilirakendust "Kalamäng"

Kasutatavad õppematerjalid:

Bioloogia õpik 7. Klassile, veebileht Eesti selgroogsed http://bio.edu.ee/loomad

Mindomo mõistekaardi vahend http://mindomo.com

Superõpetaja töövahend http://www.superteachertools.us/speedmatch

Õppeülesanded:

1.      Rühmade jagamine (6 rühma)

2.      Teemade jagamine, Mindomo mõistekaardi jagamine

3.      Õpilased teevad mõistekaart vastavalt teemale

4.      Mõistekaardist esitluse ettekandmine, iga rühm kommenteerib oma osa

5.      Mõistekaardi analüüs

6.      Test kalade mitmekesisusest

7.      Mobiilirakenduse "Kalamäng" kasutamine

Hindamine:

Hinnata mõistekaarti